Filosofi kami


Call Us Today! (+62) 274 889 937

Filosofi kami

Sebuah perspektif dunia dari Inclusive Sekolah Ngaglik Sleman

"Bersama-sama, mari kita melakukan perjalanan jalan ini menuju dunia yang lebih peduli dan inklusif."
Sekretaris Jenderal Ban Ki-moon, Pesan untuk Dunia Autism Awareness Day, 2 April 2011

Pada Sekolahku-MySchool, kami percaya bahwa inklusi berarti semua siswa terlibat penuh dalam belajar bersama di tingkat masing-masing belajar, tanpa perbedaan latar belakang, ras, agama, kebangsaan, jenis kelamin, status sosial atau ekonomi, kompetensi atau kebutuhan khusus. Kami membuat inklusif nyata pendidikan dengan menerapkan prinsip-prinsip pendidikan inklusif: membangun kekuatan anak-anak dan meminimalkan kelemahan mereka; penerimaan perbedaan; praktik non-diskriminatif; mengintip belajar dibantu; dan penguatan positif dalam semua yang kita lakukan.

Fokus kami adalah untuk memenuhi beragam kebutuhan semua anak di masyarakat kita dan untuk menerapkan sistem yang fleksibel disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Dalam bergerak menuju fleksibilitas pendidikan, kami menghargai keberagaman dan bekerja untuk menghilangkan hambatan yang mungkin membatasi pencapaian 'pendidikan setiap siswa.

Visi kami adalah:

Sebuah komunitas non-bias, anak-anak kreatif penasaran untuk menemukan cakrawala baru, menjadi diri disiplin, bertanggung jawab dan fleksibel.Misi kami adalah terciptanya peserta didik yang memiliki kreativitas dan rasa ingin tahu yang tinggi, independen, bertanggung jawab, fleksibel dan berisi.Untuk terus menjadi model terkemuka Playgroup untuk tahun 6 pendidikan melalui kurikulum pembelajaran terus menerus untuk semua anak-anak berusia hingga 12 tahun, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, yang menyesuaikan dengan kebutuhan anak-anak karena mereka berevolusi.kami menyediakan Playgroup kami untuk layanan pendidikan tahun 6 melalui unit organisasi yang berbeda yang berfokus pada aspek-aspek tertentu dari kurikulum pembelajaran terus menerus kami:

SekolahkuMySchool menyediakan model Playgroup berkualitas tinggi untuk Tahun 6 pendidikan melalui kurikulum pembelajaran terus menerus bagi masyarakat Indonesia. Ini memberikan kesempatan yang sama dan pengalaman bagi siswa tanpa diskriminasi dalam lingkungan di mana anak-anak dapat mengembangkan kecerdasan emosional disertai dengan keterampilan motorik sosial, moral, spiritual dan fisik. Dengan mengintegrasikan individu, pengetahuan dan keterampilan mereka, kami sedang mempersiapkan pemimpin masa depan dunia kita.

IndoGym

Melalui mengintegrasikan gerakan, musik dan peralatan ke fun kegiatan senam berbasis, program IndoGym baru kami mendorong anak untuk mengeksplorasi, belajar dan tumbuh di tempat yang aman, lingkungan terstruktur. assist IndoGym dan mempromosikan pengembangan holistik keterampilan dan pengetahuan yang direkomendasikan oleh ahli teori pendidikan untuk anak-anak di bawah usia 12 tahun. Hal ini aman, merangsang dan memberikan kesempatan gerakan tak terbatas untuk setiap anak untuk bermain dan belajar.

Pelatihan dan penelitian

Kami menyediakan jasa pelatihan dan penelitian berdasarkan filosofi kami.

Kami percaya dalam berbagi pengetahuan dan keahlian kami dengan yang lain orang yang berpikiran sehingga masyarakat dunia akan menjadi harmonis.

Kreativitas, kemandirian, rasa percaya diri dan respectIndoGym

Kami mendorong setiap anak untuk mencari dan meminta orang untuk jawaban atas pertanyaan mereka tentang dunia di sekitar mereka. Anak-anak ingin tahu dan memahami bagaimana dunia mereka bekerja, apa yang bisa mereka lakukan dalam dunia mereka. dan bagaimana mereka dapat mengubah dunia bahwa jika mereka ingin. Ini adalah pekerjaan guru kami: untuk mendorong dan mengembangkan rasa ingin tahu itu dan perlu untuk mengeksplorasi, untuk memperluas pengetahuan dan pemahaman anak-anak dari lingkungan mereka, dan untuk membantu anak-anak tahu apa yang mereka bisa dan apa yang mereka tidak bisa berubah.

Dengan berada di lingkungan yang inklusif di mana setiap anak diterima untuk siapa mereka tidak di mana mereka dilahirkan, atau apa yang mereka dapat atau tidak dapat melakukan, atau mengatakan, atau berpikir atau tidak berpikir, tetapi hanya untuk bersama-sama dan bermain, anak-anak mengenali dan memahami banyak perbedaan antara satu sama lain dan orang-orang yang ada di sekitar mereka di dunia. Anak-anak belajar bagaimana berperilaku dari orang dewasa di sekitar mereka: dalam semua program kami dan guru kelas menghormati dan membantu semua anak apapun kemampuan mereka, kekuatan atau kelemahan mereka, kemampuan atau kecacatan. Semua anak-anak khusus sementara beberapa anak mungkin memiliki kebutuhan lebih dari yang lain. kebutuhan ini dapat bersifat fisik, intelektual, sosial atau emosional, dan, sementara anak-anak ini dapat maju atau belakang rekan-rekan mereka di daerah-daerah bukan karena kesalahan mereka sendiri, guru-guru kita secara pribadi membantu mereka untuk mencapai tingkat keterampilan yang mereka mampu . Anak-anak yang menderita kesulitan intelektual yang disebabkan oleh autisme atau jenis lain dari kerusakan otak, atau cacat fisik penglihatan, pendengaran, berbicara atau gerakan anggota badan, serta gangguan emosi, diterima, termasuk, dan membantu untuk mengintegrasikan ke dalam masyarakat yang sering melakukan tidak diterima, memahami atau menerima mereka.

Dalam program dan kegiatan yang berbeda, fokusnya adalah pada pengembangan kreativitas masing-masing anak, perkembangan mereka kemerdekaan dan kepercayaan diri, serta bangunan menghormati manusia lain, hewan dan lingkungan. Sebuah pengaruh besar dalam program kami adalah dimasukkannya mengembangkan pemahaman anak terhadap etnis dan keragaman budaya. Kemampuan untuk beradaptasi dan menerima beragam budaya dan latar belakang etnis akan membantu semua anak untuk mengembangkan dan beradaptasi dengan era globalisasi dan massa, komunikasi instan, tanpa melupakan unsur kemanusiaan dan lingkungan.

Bermain untuk belajar adalah aktivitas yang menyenangkan bagi anak-anak!

Dengan bermain, anak-anak bisa belajar banyak hal. Kata 'bermain' di filosofi kami, bukan tentang bermain game tanpa program dan niat. Bermain adalah mekanisme untuk mendorong anak-anak untuk mengeksplorasi hal-hal dan fenomena di sekitar mereka di lingkungan mereka dibangun dan alami.

Mendorong menjelajahi dan penemuan melalui aktivitas fisik

penelitian pendidikan mengatakan bahwa anak-anak belajar terbaik melalui menjelajahi lingkungan mereka dan menemukan kemampuan mereka melalui aktivitas fisik.

Program pendidikan kita membangun eksplorasi lingkungan indoor dan outdoor ke dalam kegiatan sehari-hari. Kami mendorong anak-anak untuk menguji hal-hal (aman tentu saja!), Cobalah cara yang berbeda dalam melakukan sesuatu, dan bereksperimen dengan warna, tekstur dan indra mereka.

Sebagai bagian dari kegiatan yang lebih terstruktur, Program IndoGym kami dimasukkan ke dalam kehidupan sehari-hari di SekolahkuMySchool. Hal ini juga tersedia sebagai aktivitas setelah sekolah. IndoGym didasarkan pada gerakan penting yang diperlukan untuk kemahiran dalam senam. Hal ini aman, merangsang dan memberikan kesempatan gerakan tak terbatas untuk setiap anak untuk bermain dan belajar. Program ini akan membantu anak Anda dalam perkembangan fisik dan kognitif dan koordinasi, kepercayaan diri dan harga diri.

program berpusat pada anak


Penerimaan dan inklusi

Anak-anak kita, apakah berbicara bahasa yang berbeda, menunjukkan kemampuan atau kebutuhan unik, memiliki warna kulit atau rambut yang berbeda, atau memakai agama dress atau desainer pakaian, diterima dan didukung. Penerimaan ini ditunjukkan oleh anak-anak yang lebih tua membantu yang lebih muda dalam rutinitas mencuci, toileting, makan, minum, dan membaca cerita. Selama permainan dan kegiatan akademik, mantan anak yang sangat kompetitif saat ini antusias membantu anak-anak yang baru atau kurang mampu untuk bermain game atau menyelesaikan tugas.

anak berkebutuhan khusus

Mengintegrasikan anak-anak dengan kebutuhan khusus telah integral filsafat SekolahkuMySchool sejak awal. Tim kami memiliki pengalaman dengan, dan strategi untuk bekerja dengan, anak-anak dengan kebutuhan khusus. Strategi ini, dikombinasikan dengan filosofi kami dan sikap bahwa peran kami adalah untuk memaksimalkan kemampuan semua anak, yang membantu anak-anak mengatasi, dan menguasai perbedaan individu mereka sementara bekerja sama dengan orang lain pada tingkat tinggi berfungsi.
Program kami terintegrasi adalah menunjukkan hasil yang luar biasa dengan anak-anak yang menderita autis dan kesulitan fisik lainnya. Sebuah prestasi utama adalah partisipasi aktif mereka dalam situasi kelompok.

Semua layanan kami menggabungkan dan mempertimbangkan kebutuhan khusus anak-anak.

Terlepas dari Dr Margaret Shore, seorang Relawan Pembangunan Internasional Australia (AVID) sejak tahun 2006, yang telah membimbing pengembangan kurikulum di SekolahkuMySchool sejak awal, kami telah bersumber penasihat profesional dari dalam Indonesia dan luar negeri untuk memberikan bimbingan pada daerah tertentu dari kebutuhan: mayoritas orang-orang ini telah membantu kami dalam kapasitas sukarela.

Pada tahun 2007 seorang guru Australia anak Berkebutuhan Khusus, Mrs Beverly Hopwood, menghabiskan satu tahun bekerja dengan anak-anak dan guru memperkenalkan bahan baru dan metode untuk mendidik anak-anak dengan kebutuhan khusus kami. Kita sekarang diakui sebagai menyediakan pendidikan berkualitas tertinggi di Jawa untuk anak-anak dengan kebutuhan tambahan termasuk berbakat dan berbakat.

Kami bekerja dengan semua anak-anak kita untuk:
  • menjadi baik, peduli, peduli dan memiliki kemampuan untuk menjadi pemimpin atau bagian dari kelompok
  • memiliki pikiran bertanya dan menjadi pembelajar fokus yang mencintai mengajukan pertanyaan dan mencari tahu "mengapa"
  • menjadi masalah inovatif solver mampu bekerja secara mandiri atau dalam kelompok
  • dapat mengekspresikan ide-ide, pikiran, perasaan dan sikap jelas dan akurat
  • mengetahui dan mengembangkan kemampuan dan keterbatasan tubuh mereka sendiri melalui program perkembangan direncanakan jelas terstruktur pembangunan fisik
  • memahami kebutuhan untuk merawat, dan menghormati tubuh mereka sendiri dan orang orang lain, lingkungan kita dan semua sumber daya alam kita
  • internalisasi banyak matematika, arsitektur, dan ilmiah konsep sebagai bagian dari pengalaman sehari-hari mereka dan kegiatan
  • mengembangkan apresiasi estetika melalui melukis, menggambar, merancang, berkebun, kolase dan tanah liat, dan nilai dan berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran yang berkontribusi untuk menjadi dewasa berharga dan terpenuhi.

Semua anak-anak dipersilakan termasuk mereka yang berkebutuhan khusus

Anak-anak dengan kebutuhan khusus akan menyambut ke program kami dan disediakan dengan dukungan guru yang sesuai sebagian didanai oleh Yayasan Tunas Cerdas Gemilang. Anak-anak dari keluarga miskin memiliki kesempatan untuk berpartisipasi melalui beasiswa dan sumbangan yang diberikan oleh para dermawan yang murah hati.

SekolahkuMySchool kadang-kadang akan berada dalam posisi untuk memasok beasiswa untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Jika Anda berpikir anak Anda mungkin datang ke dalam kategori ini, silahkan hubungi Kepala kami Sekolah untuk mendaftar dengan kami dan kami akan menghubungi Anda jika beasiswa dan bantuan yang tepat menjadi tersedia

Terintegrasi dan terlibat dengan masyarakat

Filsafat dan operasi kami mengintegrasikan dan menyelaraskan untuk mendukung setiap anak, keluarga dan masyarakat dalam cara yang terbaik.Kami menerima setiap kesempatan untuk berkolaborasi dengan komunitas lokal kami pada proyek-proyek manfaat pendidikan untuk anak-anak dan masyarakat. Kami mendapatkan keuntungan dari pengetahuan masyarakat dan keahlian, sumber daya dan jasa. Kami menganjurkan good corporate citizenship dan menunjukkan ini dengan membuat pilihan informasi dan mendukung masyarakat setempat. Kami mendorong komunitas sekolah kami untuk mendukung komunitas lokal mereka dan menjadi bagian integral dari masyarakat Indonesia dan dunia yang lebih luas.
Yang berbasis di masyarakat pedesaan dalam bayangan Gunung Merapi, pertanian merupakan bagian penting dari masyarakat lokal kami dan oleh karena itu, program kami. Integrasi antara komunitas sekolah dan lokal tercermin dalam catatan anak-anak dari sittings Parlemen mereka dengan perwakilan dari masyarakat setempat untuk memutuskan penggunaan ditinggalkan kolam ikan komersial yang berdekatan dengan sekolah. Para pemuda dari masyarakat dibantu dalam renovasi kolam ini dan membajak (dengan cara tradisional dengan lembu!) Bidang yang berdekatan dengan kolam siap tanam.
Share by: